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新华网北京11月12日电(王慧慧李晓奇)澳大利亚驻华大使芮捷锐12日表示,受近期澳大利亚私立学校倒闭事件影响的中国留学生可以继续在澳大利亚选择其他学校就学,也可以选择全额退款。  芮捷锐介绍说,在澳大利亚继续学业和选择退款之间,他们主张学生“在澳大利亚找到其他的学校和课程,完成学业”,希望他们的求学过程受到最小影响。对即将面临毕业的同学,已经安排有关学校和机构继续完成教学。  澳大利亚的学费保障计划和海外留学生教育服务保证基金的有关安排现在已经启动,有关的后续安置工作将最早在下周的头几天开始。他说,澳大利亚将在学费保障计划下为学生找到类似的课程和学校,不会迫使学生进入不喜欢的院校和课程学习。如果最后无法达成一致,学生可以选择离开澳大利亚。  11月5日,澳大利亚环球校园管理集团因资不抵债而进入破产程序,旗下的数所私立学校倒闭,共约3千名学生受到影响,其中包含中国学生1000多名。  芮捷锐说,事件发生后,澳大利亚政府立即采取了举措,执行相关消费者保护规定。他们的利益是可以得到保护的,这一点同学们和家长们可以放心。他说,澳大利亚联邦政府的教育就业劳动关系部于9日、10日、11日分别在墨尔本和悉尼召集有关同学举行了会议,保证他们了解消费者保护条例下的权利和后续措施。  他表示,“澳大利亚对学校的监管是有严厉的举措的,只有合法的,有能力的机构才能够提供教育服务。”关于澳大利亚学校被迫关闭的问题,他说“这是私营企业之间内部的商业运作管理的问题”。

因此,笔者以为,在高中阶段,当前最重要的恐怕不是要不要分文理科,而是要保证每一节课的质量,让学生学有所用,千万不要培养出机械呆板、死背书本的高分低能型人才。(北京杨振威)

知名教育家、前上海师范大学校长杨德广表示,学生“平而不尖”的原因是学校“平而不尖”,提高教育质量不仅仅是从课堂或课程抓起,而是要从学校做起,深化改革。

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分清报考类别    考生在填写报考类别时可以看到有非定向研究生、定向培养研究生、委托培养研究生和自筹经费研究生四种。

中国古代教育原来很重视艺术教育。孔子就很倡导诗教,文人墨客也常以精通琴棋书画为荣。后来,随着科举制度的实行,并逐渐发展到“八股取士”,乃至于今天从“小”到“大”的入学考试,相对于智育来说,艺术教育只是“调味品”、“奢侈品”,没有得到学生、学校、家长和社会的足够关注和切实重视。这与国外尤其欧洲国家高度重视艺术教育和艺术创作,热烈尊崇艺术家形成强烈反差。

  荣辱观是人们关于荣辱问题的基本观点和根本看法。对任何道德规范的遵循与背离,都可以直接表现为荣与辱的价值评判。荣辱观在道德体系中的这种地位,决定了荣辱观的建设在整个道德建设中的重要价值。胡锦涛同志对社会主义荣辱观的基本内容作了精辟概括,具有重大的理论和现实意义。  对传统美德和党的优良传统的自觉承扬  中华民族是富有道德追求与道德素养的民族。与此相应,对于作为道德教化、道德修养重要内容的荣辱问题,中华民族有着丰富而深刻的体认。  在作为中华民族道德文化的儒家文化中,荣辱问题被作为事关人伦国计的重要议题摆在他们道德话题的重要位置。孟子将是否具有“羞恶之心”作为区别人与非人的标尺。荀子强调“荣辱之大分”,并深刻阐述了“义荣”和“势荣”、“义辱”和“势辱”的内涵与分野。除此之外,中华文化史上关于“生以耻不如死以荣”、“慕善人而不与焉,耻也”、“壮称无德焉,耻也”、“人有耻,则能有所不为”、“风俗之美,在养民知耻”、“耻者,治教之大端”等丰宏论述,都从不同的界面展示了中华民族对荣辱问题的深层思考与关注,凝汇成为中华民族持守数千年的荣辱观,塑造了中华民族明荣辱、知礼义、尊德性等可贵的民族性格。  作为道德范畴,荣辱观无疑具有鲜明的历史性,荣辱二字不变,然荣辱二字所内含的具体指义则与时而化、不断更演。胡锦涛同志从八个方面对社会主义荣辱观的概括,一方面对热爱祖国、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、艰苦奋斗等中华民族传统荣辱观中的优秀内容充分肯定,将之纳入社会主义荣辱观的范畴,从而赋之以社会主义条件下的新意,另一方面又结合时代发展和民族振兴的新要求,将对待人民、对待科学、对待法纪等方面的立场、态度和行为,纳入社会主义荣辱观的视野,从而对中华民族传统荣辱观实现了新的超越和发展。  社会主义荣辱观也是对党的优良传统的自觉承扬。生于忧患的中国共产党,从其诞生之日起,就以实现中华民族之荣、雪洗中华民族之辱为己任,并将之融贯到领导中华民族革命和建设的宏伟历程中。在革命战争年代,毛泽东号召“共产党员无论何时何地都不应以个人利益放在第一位,而应以个人利益服从于民族的和人民群众的利益”,强调“自私自利、消极怠工,贪污腐化,风头主义等,是最可鄙的;而大公无私,积极努力,克己奉公,埋头苦干的精神,才是可尊敬的”。在改革开放的新时期,邓小平曾向世人宣告:“中国人民有自己的民族自尊心和自豪感,以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣,以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。”江泽民同志结合社会主义建设实践的新进展,对邓小平同志的这一观点,旗帜鲜明地多次重申并予以深刻论述。胡锦涛同志继承我党重视荣辱观建设、将以对待祖国的立场、态度和行为作为荣辱观首要内容的优良传统,以热爱祖国为基点,对社会主义荣辱观给出了更加系统的论述。  从道德领域的角度看,“八荣八耻”通贯了社会公德、职业道德、家庭美德等各个道德领域;从所涉及的道德关系看,“八荣八耻”对公民与国家、公民与社会、公民与他人、公民自身的道德修养等,都作出了明确规定;从所涉及的道德主体来看,“八荣八耻”是对所有公民的要求;从所表达的道德要求来看,“八荣八耻”不仅提出了人们应有的道德追求,即回答了在社会主义国家,应以什么为荣,而且也概括了社会的道德底线,即在社会主义国家,哪些方面应行有所止,应以什么为耻。内容的丰富性、系统性和鲜明的继承创新性,构成了社会主义荣辱观重要的显著特征。  立足现实又实现科学发展的内在要求  将社会主义荣辱观的提出放在新时期新阶段中国特色社会主义事业发展的大局中来审视,我们可以更加深刻地把握加强社会主义荣辱观建设的重要意义。  近些年来,改革开放的推进和社会生活的多样化,催生了许多新的思想观念和道德意识,推动着社会主义道德建设的新发展。但是,这一进程呈现出来的积极性与前进性,并未消除其在某些领域、某些方面客观带来的一些消极效应,加上经济社会发展中一系列新的课题的提出,使得社会思想道德领域的复杂性日益增加。如,伴随新旧价值体系交替而来的某些价值领域的真空或紊乱,伴随着社会道德观念的日趋多样化而来的某些领域基本道德准则的丧落,伴随着一系列社会新生事物的疾速发展而来的相应领域伦理道德标尺的暂时缺位,伴随着不同思想观念在全球范围内的猛烈激荡而来的思想意识领域应对机制的相对不完善和不健全,等等,都是促成社会思想道德领域复杂性增加的重要因素。冷落道德修养、背离道德准则、淡漠道德意识、模糊道德界限等现象,在一些社会生活领域不同程度的产生和存在,正是社会思想道德领域复杂性增加的重要体现。社会主义荣辱观的提出,在日趋多样化的社会背景下,重申社会主义社会的基本道德准则和价值体系,对于警醒社会生活中的不良现象,消除时弊,显然具有强烈的现实针对性。  社会主义荣辱观的提出,立足现实,而又着眼发展。我们正处在推进中国特色社会主义事业发展的重要战略机遇期,处于积极谋划科学发展、努力实现伟大复兴的历史阶段。社会主义荣辱观的提出及其建设,是我们在战略机遇期实现科学发展的内在要求。科学发展,是全面协调可持续的发展,包含文化的发展、思想道德领域的进步,包含社会的全面发展和人的全面发展,包括物质文明、政治文明、精神文明等的协调发展。我们以科学发展观为指导构建社会主义和谐社会,思想道德领域的建设和发展,既是和谐社会构建的题中之义,也是实现社会和谐的重要条件。所有这些方面,都凸显着包括社会主义荣辱观建设在内的思想道德建设对于科学发展的独特意义。我们要建设的创新型国家、学习型社会、节约型社会,离开了对科学、劳动、团结、诚信、艰苦等的崇尚,显然也无可企及。社会主义荣辱观之于中国特色社会主义事业的推进和中华民族伟大复兴的实现,意义深远。  社会主义荣辱观贵在践行  道德在本质上是实践的。社会主义荣辱观为我们每个人都提出了明确的道德要求,需要我们每位社会公众去践行、去维护。实践社会主义荣辱观,需要我们每位社会公众都有道德自觉,都能够从自己做起,从点滴做起。当然,在推进社会主义荣辱观的建设中,我们还需要结合不同行业、不同领域、不同人群的特点,对社会主义荣辱观给出更加具体的阐释,需要在这种阐释中使社会主义荣辱观以更加通俗易记、生动活泼的形式走向民众。  青少年是民族的希望和未来。在青少年中加强社会主义荣辱观教育,是与民族的前途和未来直接相关的希望工程。因此,青少年社会主义荣辱观教育的有效推进乃至青少年思想道德教育的有效推进,需要我们遵循青少年思想道德发展规律,在整个社会思想道德建设的全面推进中加强青少年思想道德教育。(作者系武汉大学教授、博士生导师)  《中国教育报》2006年3月28日第3版

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何少金表示,教育界非常关注行为偏差青少年引发的社会问题,包括校园暴力,以至最近网上出现疑似艺人欲照事件。她表示,教育工作受到社会环境影响,随着澳门社会发展急速,经济发展步伐加快,对下一代衍生了不良影响。

去年9月,赴欧洲学习考察的师团职干部们有感于国外精确高效的管理体制,在考察报告中提出了进一步加强我军现代后勤建设的一系列对策建议,受到总后首长的充分肯定。据总后有关部门负责同志介绍,参加出国培训的师团职干部在学习考察过程中,紧紧围绕“出国为什么、考察学什么、回来做什么”进行研究思考,撰写了一批质量较高的考察报告和论文,就加强和改进我军后勤工作提出了许多有价值的意见和建议。

《红楼梦》是传统文化经典,在人们心目中拥有不可否定的地位,其资源性毋庸置疑,对它的开发与利用虽然首先想到的是它的市场价值,但是,这种市场价值需要在经典的效用性基础上得到确认。北京电视台为重拍《红楼梦》

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虽然教育部的这一举措利大于弊,但是以降低分数线扩大计划招生以缓解当前经济危机中的就业矛盾,存在一定的弊端。其一,单科降低到35分就达到录取线,比往届降低了近20分,这太儿戏。因为,从以往的考试试题来看,单科英语,只要猜都能猜满35分。如此一来,成绩差者都能上研读博,这难道不是对研博的精英教育一种亵渎?一种耻辱?其二,以扩招研博来缓解当前的就业形势,虽然不失为一时的权宜之计,可是几年后,能解决这些大学生的就业问题?有数据显示,今年全国共有610万高校毕业生,加上去年剩余的100万未就业毕业生大军,等待就业人数如此滚雪球下去,几年后能缓解大学生的就业矛盾?显然是一时缓解不了的。反之,大学生的就业形势是雪上加霜,越来越严峻。而扩招的研究生精英教育不但教育质量会下降,而且会造成更大的社会压力。因而,如何化解大学生的就业矛盾不能仅寄望于研究生的扩招上。(云水禅心)

为落实义务教育学校教师绩效工资改革,四川省级财政统筹安排资金26.73亿元,对市(州)及扩权试点县(市)按财力分类分档给予补助,省级补助资金总量达中央补助额的3.4倍。由此,中央、四川省对四川各地补助总额达34.62亿元。  经初步汇总,截至9月8日,在四川全省21个市(州)本级中,除资阳市本级无义务教育教师外,义务教育学校教师绩效工资全部兑现的已有4个、部分兑现的有9个、暂未兑现的有7个。在183个县(市、区)中(不含卧龙特区),全部兑现的已有20个、部分兑现的有85个、暂未兑现的有78个。  记者了解到,四川省自贡市财政已专项安排937万元用于市本级直属学校义务教育阶段1208名教师绩效工资的发放,1月至9月绩效工资全部发放到位,各区县也将在9月30日前全面完成义务教育绩效工资的兑现工作。  目前,四川省甘孜藏族自治州已完成义务教育学校基础性绩效工资的审批汇总工作,州属义务教育学校在职661名教师的基础性绩效工资和302名退休教师的生活补贴所需资金已全部拨付到账,各县正抓紧组织实施。此外,阿坝藏族羌族自治州义务教育学校教师绩效工资已全部兑现到位。  按照人力资源和社会保障部、财政部、教育部此前联合制定的《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》,我国从2009年1月1日起,在全国义务教育学校实施绩效工资,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平,同时对义务教育学校离退休人员发放生活补贴。

《世说》中的帝王描写亦很出色,如晋明帝。初即帝位,就赶上王敦兴兵谋逆。帝亲往敌营侦察。乃着戎服,骑巴賨马,赍一金马鞭,阴察军形势。有一客姥,居店卖食。谓姥曰:“王敦举兵图逆……用相觇察,恐形迹危露……姥其匿之。”便与客姥马鞭而去。行敦营匝而出。军士觉,曰:“此非常人也!”敦卧心动,曰:“此必黄须鲜卑奴来!”命骑追之。不可及。这真是大智大勇,可圈可点。这里提到鲜卑奴,是因为明帝母荀氏是鲜卑人,故其须发色黄。同例还有阮咸——阮籍之侄,竹林七贤之一。他在为母服丧时与姑母之鲜卑侍女有染。及姑母临去带走鲜卑女。咸乃借客驴穿孝服猛追,说:“人种不可失”,后来生下阮孚。姑母乃据《鲁灵光殿赋》“胡人遥集于上楹”语,给这个有鲜卑血统的小儿阮孚,取号“遥集”。三代风流,留下了一段民族融合的佳话。

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