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通过异地交流,真正有能力、责任心强的年轻干部的工作积极性有了明显提高。对于“交流”后的感受,作为铁岭县小学校长异地交流的第一人,腰堡镇中心小学校长萧文清表示,领导异地交流对校长是个严峻的考验,同时也为有识之士提供了实现人生价值的空间和舞台。因为调入异地工作,校长面对的是一个全新的环境,首先要了解本地区教育发展的现状,还要思考怎样在最短的时间内让班子成员、广大教师及地方政府接纳和认可,这对校长的综合素质是一个考验。

调查问卷显示,46%的大学生最希望得到职业规划、就业政策咨询等方面的职业能力指导,有43%的大学生希望得到招聘机会。对此,中天人力高校部刘凤景部长介绍,现在就业形势确实很严峻,但毕业生们主观上也存在一些问题,最关键的就是缺乏求职能力。比方说,很多学生在校期间根本没有职业意识,只是单纯地学习一些理论知识,和社会完全脱节,根本没有想过“学以致用”。同时,还有的学生连如何写简历、写求职信都不会,不懂得如何突出自己的优势。这些都是毕业生们需要“恶补”的地方,所以很有必要对他们进行系统科学的职业指导。

学校领导采纳了心理辅导教师的建议,在每张餐桌上都放上了一瓶辣椒酱。学生们非常感动,自编、自导、自演了心理剧《藏在辣椒里的爱》。从此,垃圾桶里再也看不到丢弃的馒头了。

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“展示你对所做工作的热情在任何领域都是重要的,在教育领域更是加倍重要,”教师A+简历公司的所有者CandaceDavies说。Davies已经开发出了上百份K-12和大学教育者的简历。

“可以说正是文化体制改革的推进、集团化体制机制创新,才使得中国文库的创意得以成为一次成功的出版实践。”

本报讯(记者张璐实习生张妍王帅)记者3月17日从市劳动保障部门获悉,今年天津市将充分发挥公共就业服务机构职能作用,为高校毕业生就业提供人性化均等化服务,同时,广泛开展专项服务活动,提高高校毕业生就业成功率。  各级劳动保障部门将为高校毕业生做好离校前后的政策咨询、职业指导、求职推荐、职业资格培训、劳动保障事务代理等各项就业服务工作,巩固和提高毕业生的初次就业率。各级公共就业服务机构将进一步完善服务功能,开设高校毕业生专门服务窗口,向毕业生提供免费职业指导、求职登记、职业介绍、存放档案、专场招聘会等“五免”服务。各级公共职业介绍服务机构要加强劳动力市场供求信息调查发布,强化涉及高校毕业生的劳动力市场供求分析,积极向教育、人事部门及高校提供市场分析信息,引导毕业生求职择业,并为高校按照市场需求进行教学课程设置调整提供依据。

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两个奥运的举办让天津退休生物老师滕永红一下子对奥运会着了迷。这位在老年大学专门学了舞蹈的小区文体活动骨干,通过上网、读报、看电视,对奥运会的来龙去脉,田赛径赛的竞技项目的规则了如指掌,已然是小区内有名的“奥运通”。

陆明告诉记者,自2006年开始,贵阳市教育局和工商银行贵州分行便针对贵阳部分中小学开展了“小小理财家”活动,得到部分家长和孩子的支持。这些参加活动的家庭一般都有得天独厚的优势,父母至少有一方是金融工作者,配合教育的效果不错。但是,还有更多的家庭和孩子,由于知识的匮乏和重视不足等,孩子的理财教育还处在一种蒙昧状态,这也凸显了我国理财教育的缺失。

笔者23日从广东省教育厅获悉,从2007年到2011年,广东共投入130亿元打造中等职业技术学校,扩大技能型人才培养规模。其中,省级财政投入近50亿元。今年全省中等职业技术学校计划扩招10万人以上,预计在校生规模达到176万,到2011年超过200万。从2010年起中职学校每年向企业输送技能型人才将超过50万人,并培训百万名劳动力。

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为了全面体现新课改的探究理念,试卷以能力考查为着眼点,关注了学生的自主学习,努力创设科学探究的情境,运用发散性、开放性试题形式,考查学生发现问题、解决问题的能力。

△教育部与国家电网公司等单位共建华北电力大学意见签字仪式暨华北电力大学建校45周年庆祝大会在北京举行。教育部副部长吴启迪代表教育部与学校董事会成员单位――国家电网公司等7家电力企业签署了关于共建华北电力大学的意见。

纪宝成说:“戴逸先生这么著名的教授,国家清史编纂委员会主任,现在只能受聘为二级岗;人民大学前校长黄达——国家货币政策委员会原委员,在学术上贡献卓著,只能聘为二级岗。而刚评上的中科院院士、工程院院士,却马上就是一级岗,反差太大!”

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让学生学有所获,习有所得,具备扎实的专业技能,这是顺利就业的基础。要完成这一任务,职校要做好两方面的工作。一是贴近市场,优化升级专业设置。二是要把握趋势,升级质量标准。我国是世界第三大经济体,有许多潜在的行业、职业尚未开发。即使是已经开发的专业,也需进行科学的整合、分化和升级,才能适应经济发展的需求。在我国经济从劳动密集型向高新技术型的转型时期,许多新技术、新工艺不断产生,应从企业之需出发,提前升级各专业人才质量标准,提高育人质量。所以,职校一是要创新办学模式,实施“订单教育”,实现招生与招工同步;二是要加强就业指导,引导学生调整就业期望值,合理确定就业定位,同时为学生自主创业提供指导;三是要完善实习、就业跟踪指导与服务,将学生扶上马,送一程。(山东省青岛胶南市高级职业技术学校张继军)

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