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之后的一年时间里,刘寿平带领一班子人,先是到本省各兄弟院校学习取经,后是利用寒暑假,南下广州、深圳,北上武汉、北京,东进浙江、上海,寻找机会、寻求突破。“我们发现沿海地区需要大批的服装和电子电器人才”,在这个学校工作了17年的书记刘能喜说。特别是服装加工,他们在虎门考察的时候,发现那里家家户户都在搞。回来后,电子电器运用与维修、服装制作与营销两个新专业就应运而生了;2002年又新上了汽车运用与维修专业、旅游服务与管理专业;之后几年,音乐、幼师,甚至珠宝玉石加工与设计专业都陆续开设。与此同时,现代养殖、现代种植和畜牧兽医这3个曾给学校带来无限风光的专业,因为生源实在太少,刘寿平于2000年果断地将其停开了!

监考老师介绍,小柳的写字台考前一天的下午就送到了考点,并接受了相关检查。纸制写字台的颜色与桌面相近,四周全是用纸密封糊起来的,经检查不存在作弊,符合相关要求。(记者肖锋)

  经过10年的探索与实践,财政部、教育部《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》正式发布了,这不啻一场及时的春雨,千百万中等职业学校学生将从中受益,并惠及他们的家庭,大踏步发展的职业教育将借此东风,乘势而上。  这是一项得民心的工程,它符合社会的需求和人民的期待,进一步健全和完善了我国的教育资助体系,促进了教育公平的实现。  这是一项送温暖的工程,点亮一盏灯,光明洒成片。一个贫困家庭的孩子得到资助,顺利完成学业并就业,就能帮助一个家庭,千百万孩子得到资助,就会有千百万个家庭受益。  这是一项促发展的工程,它有利于促进职业教育内部的协调发展,有利于促进职业教育与基础教育、高等教育的协调发展,有利于促进职业教育与经济社会的协调发展。  关注民生 中央始终重视中职贫困生问题  “体现社会公平最主要的就是教育的公平,特别是对贫困家庭的孩子来说,教育是他们改变生活的重要途径……”今年4月23日,在重庆永川考察职业教育的温家宝总理,满怀深情地表达出对职业教育的重视和对贫困学生的关怀。  改革开放以来,特别是近几年来,党中央和国务院以科学发展观统领全局,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,职业教育以服务为宗旨、以就业为导向,校企合作、工学结合,面向市场、灵活开放的办学方向日益明确,事业发展取得长足进步。据统计,2005年全国中等职业教育共有学校1.44万所,招生655.66万人,比上年增加89.46万人;在校生1600.05万人,比上年增加190.81万人。职业教育为服务经济社会交出了一份漂亮的“成绩单”。  在令人瞩目的成绩背后,同样不容忽视的是伴随着中等职业教育招生规模日益扩大,来自贫困家庭的学生数量日渐增多,部分学生因得不到有效资助,不能顺利入学和完成学业,这在一定程度上制约了中职教育的快速健康发展。2004年一项调查显示,中等职业学校中近90的在校生来自农村和城市低收入家庭,这一数字远远超过我国人口构成中农村占61的比例,充分反映出职业教育扶贫的困难程度,也更加说明了解决这一问题的重要性和紧迫性。  事实上,中等职业学校贫困生的就学问题一直牵动着党和国家领导人的心,让职业教育成为面向人人的教育,已经摆上了国家的议事日程。  1996年,国家颁布《中华人民共和国职业教育法》,明确支持单位和个人设立职业教育奖学金、贷学金,为建立职业教育助学制度奠定了基础。  2002年,全国职业教育工作会议提出要设立职业教育奖学金,并考虑由金融机构为贫困家庭学生接受职业教育提供助学贷款。  2003年,中央财政安排专项经费2000万元,专门用于中等职业学校贫困家庭学生的助学工作。  2004年,教育部、国家发改委、财政部等7部委联合发文,要求各级政府通过奖学金、助学金、贷学金和培训费补贴等多种形式,对家庭经济困难群体及其子女接受职业教育和培训提供帮助,同时鼓励行业企业、社会团体和公民个人捐资助学。  2005年,大力发展职业教育,特别是加快发展中职教育成为中央政府当前和今后一个时期教育工作的战略重点。在当年召开的全国职业教育工作会议上,温家宝总理深有感触地说:“中国正在举办着世界上规模最大的职业教育。我们必须走自己的路,解放思想、与时俱进,在实践中探索有中国特色的职业教育发展路子。”在谈到建立中职教育贫困家庭学生助学制度时,国务委员陈至立明确要求,“各级政府、各级领导要带着感情把这件事情办好”。会议决定,“十一五”期间,中央财政将安排40亿元,专项用于资助中等职业教育贫困家庭学生,同时要求各级政府、各中等职业学校以及有关金融机构采取有效措施,通过奖、助、贷、补、减等多种形式对贫困家庭学生进行资助。  至此,以政府为主导,对贫困家庭学生接受中等职业教育进行资助的政策导向已跃然纸上,呼之欲出。  聚沙成塔 各地做法丰富了中等职业教育资助体系  一项好政策的出台,往往离不开各地的探索和实践。中等职业教育资助体系的建立也是如此,各地政府纷纷创新助学办法,为不少就读中职学校学生的家庭解除了后顾之忧。  最早出现在浙江的“教育券”就是针对中等职业学校家庭困难学生设立的。手持一张免费发放的助学券,入学时就能减免几百元学费,不仅让农家子弟切实感受到了政府的关怀和温暖,也使当地的职业学校受益匪浅。  世纪之交,由于种种原因,很多中等职业学校发展走入低谷,全国中等职业学校在校生由1998年的1431万人,减少到2001年的1164万人。而在此期间,浙江的中等职业学校却始终保持着对学生和家长的吸引力,招生数比较稳定,行之有效的助学制度发挥的作用不可小觑。  资助工作在其他各省份也得到了地方财政的巨大支持。江苏省2004年设立职业教育助学金,第一年投入2000万元,次年投入4000万元,从今年起每年投入1亿元;湖北省财政去年安排1100万元实施“万名贫困初中生接受中职教育行动计划”,今年投入经费2200万元,将资助2万名贫困学生;重庆市筹集资金2.1亿元,从今秋起为三峡库区移民、城镇低保户子女和农村贫困家庭子女共约6万人就读中职学校“埋单”,等等。  在这项工作的推进过程中,各地的主动性与创造性得到了充分展现。截至目前,全国已有12个省份制定了较为完善的相关文件,还有十几个省的文件正在制定当中。据教育部测算,2005年全国各地安排的专项经费为2.06亿元,15万名学生得到了资助;2006年全国各地安排经费达7.9亿元,能资助56万名学生。  然而,在实践中,一个不容回避的矛盾逐步显现出来:越是经济强省,资助工作做得越充分;而在经济欠发达的西部省份,能够提供的资助经费则显得捉襟见肘。可恰恰就是这些地区,有更多家庭贫困的中职学生,迫切需要来自政府和社会的资助。  一项由国家主导的中等职业教育贫困家庭学生资助体系的出台势在必然。  厚积薄发 新政策填补中等职业教育资助空白  完善的资助体系,有利于教育结构的合理化;合理的教育结构,有利于教育事业的健康发展。经过“九五”和“十五”的跨越式发展,我国的基础教育和高等教育均已建立起贫困家庭学生资助制度。在义务教育阶段,有“两免一补”和农村义务教育经费保障新机制;在高等教育阶段,有以国家助学贷款为主的“奖、贷、助、补、减”一系列扶助政策;现在,中等职业教育贫困家庭学生资助体系正式出台,不仅填补了职业教育方面的空白,也完善了我国学校教育的整个资助体系建设。  正是本着促进教育公平、构建和谐社会的共识,教育部和财政部在加快建立中等职业教育学生资助体系的工作中不遗余力。在参考地方经验、借鉴义务教育和高等教育做法的基础上,教育部、财政部《关于完善中等职业教育贫困家庭学生资助体系的若干意见》和《中等职业教育国家助学金管理办法》近日发布,并赶在9月开学前正式实施,为中职学校的学生送上了一份大礼。  在这项汇集各方心血的助学新政策中,一整套全方位、多角度的资助制度呈现在世人面前:坚持政府主导、多渠道筹措资金;建立助学金制度;建立奖学金制度;建立以生产实习为核心的助学制度;建立学费减免制度;建立助学贷款或延期支付学费制度;建立社会资助制度。  其中有三大亮点特别值得关注:一是中央财政拨专款建立中职教育国家助学金;二是提出通过顶岗实习、半工半读的方式,探索学生免费接受中职教育的途径;三是提出由中职学校集中贷款,学校与家长协商延期支付学费的助学贷款新举措。这些符合中职教育特点、富有创新精神的做法,为资助体系带来了一股新鲜的活力。  教育部有关人士欣喜地算了一笔账,根据汇总数据,“十一五”期间,各地投入到中等职业教育资助方面的资金达120亿元,能惠及960万人,再加上中央财政拨款的40亿元国家助学金,按每人1000元计算,能资助400万人,这样一来,5年间就有1300万名中等职业学校贫困学生不用为上学发愁了!  潮平两岸阔,风正一帆悬。在党中央和国务院关心重视、各级政府加强领导、社会各界鼎立相助下,随着全社会理解、支持职业教育发展的良好氛围的形成,我们有理由相信,中等职业学校学生的发展将前途远大,中等职业教育事业的未来会更加灿烂。  《中国教育报》2006年8月17日第1版

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通知要求,各地、各高校团组织要通过开展“四项关爱服务”,切实帮助寒假留校经济困难学生解决生活、学习和就业方面的困难。一是向每名寒假留校经济困难学生赠送价值不低于200元的含生活、学习、体育用品的“共青团爱心包”;二是以共青团“青年就业创业见习基地”为依托,为有意向参加见习的留校经济困难学生提供一次就业见习机会,努力帮助他们提高就业技能;三是在寒假期间免费开放大学生活动中心等校内文体活动场所,组织学校文艺团体或文艺类社团为留校学生举行一次文艺演出,丰富他们的精神文化生活;四是除夕当天,为寒假留校经济困难学生提供便利条件,帮助他们与身在异地的父母、亲人通过免费电话进行一次亲情交流。

“去年,我一同事的孩子考了5A1B,一分没加着,真可惜。今年,1A加1分,就公平多了。”宁海中学考生家长陈女士说,而29中考生家长徐女士感慨,“1A加1分对考生来说,更有激励作用。以前的6A加10分,对绝大多数考生来说,可望而不可及。不过,1A加1分,学生的学习压力并没减轻,想拿A也不容易。”南师附中副校长周俊也认为,“见A就加分,让中等生也有希望得到加分,调动了更多学生的积极性。”

这里面有一个核心的问题:校长为谁而当?在现行体制下,校长一般都是上级任命的,因此,校长很容易为局长而当。当然,一般来说,对局长负责与对教师负责并不矛盾;但这里有一个着眼点的问题,如果一门心思想着对局长负责,有时候会过分考虑自己的“位子”而丧失对教师的尊重;相反,如果时时想着为教师服务,把教师放在心中最重要的位置,必然会赢得教师的尊重,干群齐心,学校必然欣欣向荣,这样深受教师爱戴的校长,必然也会受到局长的欣赏。

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居安不忘思危,目标仍需努力。“我们的工作与人民的期待还有不小差距,前进中还面临不少困难和问题……”胡锦涛同志告诫全党:“一定要居安思危、增强忧患意识”,“一定要戒骄戒躁、艰苦奋斗”,“一定要刻苦学习、埋头苦干”,“一定要加强团结、顾全大局”。

  1.报名:学生从我校招生办公室主页(http://www.cau.edu.cn/zhaoban)下载《中国农业大学保送生报名表》,依照填表要求逐项填写,经中学主管校长签字盖章以后,与获奖证书复印件等材料按A4标准装订成册,于2007年2月28日前寄至我校招生办公室。(申请材料概不退还)

据悉,今年高招的主政策《2010年福建省普通高等学校招生工作实施细则》已经基本确定,今年的高招政策将保持稳定,不会有太大的变化。该细则在教育部批复后将向社会公布。

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赵雪凑钱在市中心广场附近租了间铺面,为防万一,赵雪还批发了一些来自非洲的手工艺品出售。小店开张后,最吸引米兰美女的还是那些琳琅满目的藏饰。有人看到具有藏民族风格的巨型耳环连声惊呼,有的中年女性却偏爱坠着红珊瑚或绿松石之类闪亮的项链、戒指,还有学生模样的女孩,抢着购买精致的雕花手链。因这里的藏饰都是赵雪多年收集的精品,标价从最低的几十欧元到数百乃至上千欧元,件件价格不菲,但还是无法阻挡米兰美女们火一样的购买热情,仅短短6天时间她就赚了1300多欧元。

其三,一切真知归根到底都来源于实践。人的知识不外乎直接经验和间接经验,直接经验是通过亲身实践获得的知识,间接经验通过学习和交流获得的知识。由于间接经验是从直接经验转化而来的,间接经验是“流”不是“源”,所以实践是知识的唯一源泉。

发单员工作看似轻松,且收入不低,自然成了黄金周兼职一族的香饽饽。连日来,记者在武昌中南路、街道口群光广场、广埠屯资讯广场、武汉国际会展中心等地看到,露天发宣传单的人非常多,多以大学生为主,也有一些无业人员。

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需要注意的是,当然在确定自己的保险计划前,应该尽量了解留学对象国的保险政策,听取所去学校留学生服务中心的意见,并和当地的留学生及时交流,最终选择一份经济实用的保险计划。

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